Ontwikkeling psychologie H2 (ontwikkelingstheorieën)

59 flashcards · Psychology · by Rianka Bonte

1. waar gaat de theorie van Piaget over?

   Over het opbouwen van schema's

2. Wat is adapteren?

   aanpassen van nieuwe schema's

3. welke 2 vormen van adapteren zijn er?

   Assimilatie en accommodatie

4. Wat is assimilatie?

   bestaande kennis en vaardigheden gebruiken in een nieuwe situatie

5. Wat is accommodatie?

   Iets nieuws leren om hetzelfde doel te kunnen bereiken

6. Wat is equilibratie

   Zelfregulerend proces dat voor steeds betere adaptatie zorgt

7. Wat is Disbalanse

   Wanneer de eisen van de omgeving de vaardigheden van het kind te boven gaan

8. Wat is Equilibrium

   Als het gedrag van het kind overeenkomt met de eisen van de omgeving

9. Wat is psychosociale stadia?

   De 8 fases van ontwikkeling tussen mensen van Erik Erikson

10. Wat betekent objectpermanentie?

    Een kind realiseert dat voorwerpen blijven bestaan ook al is een voorwerp uit het zicht

11. Wat valt er allemaal onder cognitieve ontwikkeling?

    Waarnemen, aandacht, geheugen, redeneren, probleemoplossend, taal en intelligentie

12. Wat betekent 'trail and error"

    net zolang proberen tot dat iets lukt al lukt het tussen door vaak niet. denk aan puzzelen en het goede plekje vinden voor het stukje.

13. welke leeftijd hoor bij stadium 1: reflexen, van de sensomotorische periode van Piaget? en wat gebeurt er in deze fase?

    0-1 maand baby's verfijnen hun reflexen er ontstaat geen nieuw gedrag. voorbeeld: zuigreflex als de lippen worden aangeraakt ook al is de baby net gevoed en verzadigd, Piaget zag dit als een vorm van oefenen

14. Over welke leeftijd word er gesproken in de sensomotorische periode?

    0-2 jaar

15. welke leeftijd hoor bij stadium 2: primaire circulaire reacties, van de sensomotorische periode van Piaget? en wat gebeurt er in deze fase?

    1-4 maanden Kinderen gaan gedrag vertonen dat een interessant of plezierig effect heeft en dus herhaald gaat worden. Primair staat voor: de reacties betrekking hebben op het eigen lichaam circulair staat voor: aan het einde van de handeling een effect optreed, en dus de handeling herhaald gaat worden Voorbeeld: Duimzuigen de eerste keer zal met toeval zijn de duim komt bij de mond en het zuigreflex wordt getriggerd. Dit gaat het kind daarna nog een keer proberen en uitvogelen welke beweging ze…

16. welke leeftijd hoor bij stadium 3: secundaire circulaire reacties. van de sensomotorische periode van Piaget? en wat gebeurt er in deze fase?

    4-8 maanden Kinderen ervaren wat het effect van hun handelen is op de omgeving en hun lichaam. voorbeeld: een baby geeft per ongeluk een klap tegen een rammelaar dit is een boeiend geluid, het kind gaat het nu proberen doel bewust voor elkaar te krijgen.

17. welke leeftijd hoor bij stadium 4: coördinatie van schema's, van de sensomotorische periode van Piaget?

    8-12 maanden Kinderen zijn nu in staat doelgerichte aaneenschakelingen van gedrag te laten zien om iets te bereiken. voorbeeld: een kind werd een doosje lucifers voorgehouden en dit hij te pakken. hield echter zijn hand voor het de eerste keren kreeg het kind het doosje niet te pakken even later hij met zijn handje de hand van zijn vader weg zodat hij het doosje wel kreeg.

18. welke leeftijd hoor bij stadium 5: tertiaire circulaire reacties, van de sensomotorische periode van Piaget?

    12-18 maanden Kinderen stoppen met het herhalen van simpele dingen van gedrag dat interessante consequenties heeft ze beginnen nu te experimenteren. Ze ontdekken hierdoor oorzaak-gevolgrelaties voorbeeld: kinderen kunnen veel plezier gaan beleven aan dingen op de grond gooien en dingen laten vallen op verschillende manieren

19. welke leeftijd hoor bij stadium 6: het eerste denken, van de sensomotorische periode van Piaget?

    18-24 maanden In deze fase kunnen kinderen voor het eerst een probleem in gedachten oplossen in plaats van het zoeken naar een oplossing door lichamelijk handelen. Is het einde van de sensomotorische fase overgang naar symbolisch denken, dat betekent dat iets voor iets anders kan staan, anders gezegd door iets anders gerepresenteerd kan worden. voorbeeld: Piaget had een kettinkje in een lucifer doosje gestopt en die stond een klein stukje open. het meisje stak haar vinger er in maar kon hem nie…

20. welke leeftijd hoor bij de Pre operationele periode, van Piaget?

    2-7 jaar Door innerlijke representaties van de buitenwereld zijn kinderen ontnemend in staat om te denken( dit is nog niet logisch denken) Belangrijke aspecten: Egocentrisme, Animisme, Artificialisme Realisme & begrip van rangorde. conservatie van aantal & volume

21. welke leeftijd hoor bij de Concreet-operationele periode, van Piaget?

    7-11 jaar In deze fase ontstaat de mogelijkheid om logisch en systematisch te denken. belangrijke aspecten: begrip van rangorde. conservatie van aantal & volume

22. welke leeftijd hoor bij de Formeel-operationele periode, van Piaget?

    12 jaar en ouder adolescenten zijn in staat om abstract te denken. Ze houden niet alleen rekening met de realiteit, maar kunnen allerlei denkbeeldige mogelijkheden onder de loep nemen. Hierdoor worden hypothetisch redeneren en wetenschappelijk denken mogelijk.

23. Betekenis van schema's

    Logisch nadenken het kind bouwt dit op vanaf de geboorte

24. Wat is stadium 1 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    Vertrouwen & wantrouwen 0-1,5 jaar Gevoelens van vertrouwen dankzij steun van omgeving Angst en bezorgdheid met betrekking tot anderen

25. Wat is stadium 2 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    autonomie versus schaamte 1,5-3 jaar Zelfstandigheid als verkenning wordt gestimuleerd Twijfels over zichzelf, gebrek aan onafhankelijkheid

26. Wat is stadium 3 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    initiatief versus schuldgevoel 3-6 jaar Ontdekken van manieren om dingen in gang te zetten Schuldgevoel door gedrag en gedachten

27. Wat is stadium 4 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    Vlijt versus minderwaardigheid 6-12 jaar Ontwikkelen van een besef van het eigen kunnen Gevoelens van minderwaardigheid geen gevoel van competentie

28. Wat is stadium 5 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    identiteit versus identiteitsverwarring adolescentie Bewustzijn van eigen uniekheid en van de eigen rol in het verdere leven Onvermogen om de juiste rollen in het leven te identificeren

29. Wat is stadium 6 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    intimiteit versus isolement vroege volwassenheid Ontwikkeling van liefdevolle seksuele relaties en hechte vrienden Angst voor relaties met anderen

30. Wat is stadium 7 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    generalisatie versus stagnatie middelbare volwassenheid Besef van bijdrage aan continuïteit van het leven Bagatelliseren van eigen activiteiten

31. Wat is stadium 8 van de psychosociale stadia van Erik Erikson de leeftijd die er bij hoort? het positieve resultaat & het negatieve resultaat

    Integriteit versus wanhoop late volwassenheid Besef van eenheid in wat men in het leven heeft bereikt Spijt vanwege gemiste kansen in het leven

32. Wat houd de socioculturele theorie van Vygotsky in?

    De zone van proximale (naaste) ontwikkeling kern: ik kan dit zelf midden: ik kan dit doen met wat hulp buiten: ik kan dit niet ook niet met hulp

33. Waar vindt volgens Vygotsky de cognitieve ontwikkeling plaats?

    in een sociale en culturele context Door interactie met volwassen leren kinderen veel over hun kennis en vaardigheden hierbij speelt taal een belangrijke rol.

34. Wat is volgens Vygotsky de cognitieve ontwikkeling?

    nadruk op begeleiden rol van de volwassen die het kind nodig heeft om kennis en vaardigheden op te doen Kinderen ontdekken geen nieuwe dingen maar ontdekken dingen die al bekend zijn bij anderen. hij vond taal en denken nou bij elkaar samenhangen. Denken is vorm van innerlijke taal

35. Wat zijn de 3 stappen in de psychoanalytische theorie van Freud?

    een pas geborene heeft dit (ID), gaat om het bevredigen van behoeften. Bevat driften, als ik iets wil dan ook nu! Het kan niet altijd direct dus kind moet zich aanpassen Een deel van de ID verander in het EGO(ik) staat voor rede+ gezond verstand. Het ID heeft eisen/ behoeften het EGO gaat onderhandelen tussen de ID en de realiteit. Het EGO ontwikkeld zich verder na het eerste jaar. SUPEREGO (opper-ik of geweten) komt er bij. het is een verdedigingsmechanismen om zich te handhaventussen strijdig…

36. Wat betekend ID/ES

    Driftbuiten en behoeften, als ik nu wat nodig ben of wil dan moet het ook nu

37. Wat betekent EGO/ICH?

    communiceert met de buiten wereld, onderhandelt met de ID en de realiteit

38. Wat betekent SUPEREGO/UBERICH?

    weet wat hoor en niet hoort, is een regelaas soort rechter

39. Welke stadia (ontwikkelingsfasen) zijn er in de persoonlijkheidsontwikkeling?

    orale, anale, fallische, latentie & genitale

40. Hoe oud is een kind bij de orale fase en wat houd het in?

    0-1,5 jaar mond dominante lichaamsdeel vanwege voeding. Voor bevrediging van behoeften afhankelijk van verzorgende (conflict: afhankelijkheid)

41. Hoe oud is een kind bij de Anale fase en wat houd het in?

    1,5-2,5 a 3 jaar kind over geïnteresseerd in alles wat met anus en functies te maken heeft, eerste vorming van ego (conflict: autonomie en zelfcontrole)

42. Hoe oud is een kind bij fallische fase en wat houd het in?

    3-6 a 7 jaar spelen(ontdekken) met/van het geslachtsdeel

43. Hoe oud is een kind bij latentie fase en wat houd het in?

    7-11 jaar emotionele rust en sublimatie (sociaal-geaccepteerd) van de seksuele interesse

44. Hoe oud is een kind bij Genitale fase en wat houd het in?

    > 11 jaar fase van volwassenheid, gekenmerkt door de ontwikkeling van intieme relaties met iemand van het andere geslacht. Niet goed verlopen van driftontwikkeling

45. Wat is behaviorisme?

    Leren door te doen

46. Wat betekent conditioneren?

    het proces waarbij telkens een prikkel/stimulus die geen bijzondere reactie oproept – de neutrale prikkel – gekoppeld wordt aan een stimulus die dat wel doet. Deze neutrale prikkel lokt dan dezelfde reactie uit als de niet-neutrale prikkel, en is daarmee zelf ook niet meer neutraal.

47. Wat is een respons?

    het gedrag dat iets of iemand vertoond

48. Wat betekent stimulus?

    Prikkel die aanleiding geeft naar die respons/gedrag

49. wat is ongeconditioneerde stimulus/respons?

    niet aangeleerd gedrag dat toch automatisch plaatsvindt op grond van een bepaalde prikkel vb. het eten, want dat doet hij zelf

50. Wat is geconditioneerde sitmulus/respons

    aangeleerde reactie, als je een hond wil laten zitten moet je hem dit aanleren meestal door brokjes. zitten is dan een geconditioneerde stimulus.

51. Wat houd neutrale stimulus in?

    stimulus die niet die respons oproepen. Belletje eerst een neutrale stimulus, want hij roept niet zomaar het kwijlen op. Kan wel overgaan in een geconditioneerde stimulus, als hij lang/heftig genoeg gekoppeld is geweest aan een ongeconditioneerde stimulus.

52. Wat is de klassieke conditionering?

    Een conditionering die via fysiologische reacties of reflexen tot stand komt Denk aan het hondje van pavlov: Het hondje kreeg aangeleerd om niet alleen te kwijlen als hij voedsel zag maar ook te gaan kwijlen als hij een belletje hoorde. Dat deden ze door het belletje te koppelen aan voedsel. Het hondje heeft geleerd om het gedrag die hij al had (kwijlen) om te tonen op grond van een nieuwe stimulus. (Het belletje) Een conditionering die via fysiologische reacties of reflexen tot stand komt Rela…

53. Wat is de operante conditionering?

    Door middel van belonen of straffen iets aan leren. Tegenstelling van klassieke conditionering Situatie waarin gedrag/respons niet bepaald wordt door iets wat ervoor af gaat, maar het gaat om de gevolgen van bepaald gedrag/consequenties de voorafgaande respons beïnvloeden zodat in de toekomst of die respons vaker zal optreden of dat de respons zal afnemen/stoppen als de daarop volgde consequentie negatief is Voorbeeld: Muis likt het knopje en krijgt per ongeluk een beloning. Het knopje wordt ge…

54. Wat is observationeel leren?

    Gaat over het observeren en imiteren van het gedrag van anderen. Kinderen leren door te observeren. Dit wordt modeling genoemd. Ze kunnen het geobserveerde gedrag onthouden en later imiteren. Ook kunnen zij op de mogelijke consequenties anticiperen. Mensen leren door simpel naar elkaar te kijken en te luisteren, beloning is niet nodig.

55. Welke 4 componenten beschreef Bandura van het observationeel leren?

    1. Aandachtsprocessen 2. Geheugenprocessen 3. Motorische reproductieprocessen 4. Motivationele processen

56. Wat zijn aandachtsprocessen?

    bepalen datgene wat geobserveerd wordt. Hierbij spelen niet alleen de eigenschappen van het kind maar ook de eigenschappen van de stimuli een rol.

57. Wat zijn geheugenprocessen?

    bepalen datgene wat onthouden wordt van het geobserveerde. Metaal oefenen is van belang om uiteindelijk het gedrag uit te voeren.

58. Wat zijn motorische reproductieprocessen

    zetten de mentale beelden om in gedrag. Een voorbeeld is wanneer kinderen in hun spel volwassenen nadoen.

59. Motivationele processen

    bepalen uiteindelijk welk gedrag zal worden uitgevoerd