T8. Bilingüismo y diglosia
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Los términos bilingüismo y diglosia entran en la consideración más amplia de lenguas en contacto.
También es interesante, respecto al bilingüismo y las relaciones entre grupos lingüísticos, el modelo de aculturación interactiva de Bourhis, que señala que la coexistencia de grupos autóctonos e inmigrados puede conducir a cuatro situaciones:
-Asimilación del grupo inmigrado -Integración de los inmigrados en la sociedad de recepción conservando sus características -Separación en condiciones más o menos favorables -Exclusión (Integración es incorporación a un proyecto común)
Weinreich, en el 59, define bilingüismo como
El hábito de usar 2 lenguas alternativamente
Hemos tratado a las lenguas, hasta este momento, casi como compartimentos estancos. Las interferencias y préstamos (desvíos de la norma) son aislados, pero cuando se forman variedades lingüísticas a partir de dos o más lenguas (lenguas mixtas, en definición de Todorov y Ducrot), podemos hablar de sabir (con cierto matiz peyorativo) cuando se emplea para relaciones episódicas, con objetivos limitados, sin estructural gramatical definida, pidgin, cuando se ha creado una lengua gramaticalmente coh…
Como criterios de distinción entre sabir, pidgin y criollo se citan
La simpleza de la estructura Las lagunas léxicas El propósito especial de su uso Su dependencia terminológica respecto a la lengua base
Fishman distingue entre comunidades con/sin diglosia y bilingüismo en cuatro categorías
-Comunidades lingüísticas con diglosia y bilingüismo -Comunidad con diglosia pero sin bilingüismo -Comunidades bilingües pero no diglósicas -Comunidades sin bilingüismo ni diglosia
La política lingüística se resume en las actuaciones de las instituciones públicas que pretenden influir sobre los comportamientos lingüísticos individuales.
Romaine habla de que el proceso de normalización tiene que ver con factores sociohistóricos como creación de escritura, nacionalismo e identidad cultural y étnica. El resultado es la selección y fijación de una norma de uso, fomentada por gramáticas, diccionarios y enseñanza.
La planificación lingüística es el conjunto de decisiones adoptadas por una autoridad, en principio gubernamental, para conseguir influir sobre los comportamientos lingüísticos individuales.
La normalización lingüística es el proceso destinado a utilizar una de las lenguas implicadas en todos los ámbitos de uso normales de la sociedad; persigue la recuperación o la creación de ámbitos de uso.
Para una definición comprehensiva de bilingüismo debemos tener en cuenta
El uso de al menos dos sistemas lingüísticos, las interferencias en uno y otro sistema y la habilidad de cambio y traducción del hablante
La finalidad de la normativización es el establecimiento de una variedad estándar.
Gramática, medios de difusión, textos escritos
Con Sieger o Alvar hablamos de, dentro del proceso de normalización, uno de koinización en el que se forma una koiné, o lengua que surge de la mezcla de subsistemas lingüísticos, la estandarización o normativización, y la extensión y uso de la lengua estándar.
Se da por supuesta una progresión continua entre bilingüe y monolingüe, y también que esta adquisición no obstaculiza el desarrollo de una primera lengua. Lambert, a este respecto, introdujo la denominación de bilingüismo aditivo, cuando la adquisición de la segunda lengua no representa un obstáculo, sino un estímulo, y sustractivo en el caso contrario.
¿Qué trata de explicar la teoría de la identidad social de Tafjel?
Las relaciones intergrupales como juego entre los deseos de mantener la integridad del propio grupo y la necesidad de acomodarse a situaciones complejas derivadas de la coexistencia con otros grupos. Hay que tener en cuenta la pertenencia a varios grupos que no tienen por qué ser coherentes.
También se distingue entre bilingüismo individual y social (multilingüismo es el término más extendido). En una sociedad de este tipo, los individuos que habla cada de las lenguas como principales constituyen grupos sociales o étnicos cohesionados. En función de si el hablante es capaz de usar y emplear alternativamente dos lenguas o solo entenderlas se habla de bilingüismo activo o pasivo, y natural o ambiental según si se atribuye al contacto en la infancia o la acción de la educación/estado.
Para hablar del valor de las lenguas en sociedad, se tiene a utilizar el término capital
Diglosia (Ferguson, 1959) es un término que se refiere a las diferencias de estatus o función de las lenguas: el prestigio, relacionado con la situación de los grupos, crea lenguas mayoritarias y minoritarias, incluso minorizadas. El lingüista que utilizó este término por primera vez fue Guillem Calaforra.
Situaciones que producen bilingüismo/diglosia
-Desplazamientos masivos de población (dominantes/dominados) -Procesos de unificación lingüística -En ocasiones se puede hablar de una diglosia cruzada -Descolonización -Emigración -Sociedad digimodernista
Se ha querido definir al bilingüismo desde tres posturas diferentes, con distinto grado de rigor, basándose en la profundidad de conocimiento de las lenguas. ¿Cuáles son?
-Haugen (1953), cuando un hablante puede emitir mensajes completos y con sentido en otro idioma. Es muy poco estricto. -Halliday, McKintosh y Stevens (1968) hablan de equiligüismo: plena competencia, sin interferencia, en cualquier situación. Hoy llamamos a este tipo de bilingüismo funcional: cualquier situación, cualquier función. -Ludi (1994): capacidad de usar 2 lenguas en distintos contextos con distintas modalidades, no el dominio perfecto.