French vocabulary (Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques)

11 flashcards · French · by charlie42

1. Le diagnostic opérationnel « d’un cas » exige plusieurs examens avec de nombreux tests répétés au cours de plusieurs mois voire plusieurs années.

   Require Of even/if not/nay,

2. Par ailleurs, dans les études épidémiologiques les critères peuvent varier d’un auteur à l’autre et les seuils également.

   In addition Thresholds

3. D'ailleurs, les définitions qui choisissent des seuils à partir de la population étudiée imposent des chiffres de prévalence.

   Moreover

4. Ainsi, par exemple, les études qui utilisent la même méthodologie pour comparer des populations ayant des langues différentes, permettent de mettre en évidence les caractéristiques propres à chaque langue.

   Thus/так/for example

5. À l'heure actuelle, les variations dans la forme de la dyslexie ainsi que dans sa prévalence sont considérées comme étant dépendantes de facteurs tels que la transparence ou l’opacité de l’orthographe de chaque langue

   Currently As well as Such as

6. L’étude de Lindgren et coll. (1985) a utilisé trois définitions différentes de la dyslexie et a montré que la prévalence variait, comme attendu, en fonction de la définition et des critères de discordances plus ou moins stricts, à la fois aux États-Unis et en Italie.

   As expected According to

7. En France, en l’absence de données épidémiologiques fondées sur des cohortes d’enfants de l'envergure des cohortes anglophones, trois études, sur la base de critères et d’épreuves différents indiquent une prévalence comprise entre 6 % et 8 %.

   The scale/size

8. Ces difficultés sont repérées par une épreuve de jugement d’homophonie dans laquelle il faut décider si des paires alliant un mot et un pseudo-mot se prononcent de la même façon (par exemple, main-min, regard-rejar); cette épreuve en temps limité permet de contrôler l'exactitude et la vitesse des traitements

   Identified/spotted The accuracy

9. En cas de comorbidité, dans la CIM-10 le diagnostic de trouble de la lecture est prédominant, tandis que le DSM-IV permet de porter les deux diagnostics.

   While

10. Toutefois, les études épidémiologiques portant sur la dyscalculie développementale utilisent elles aussi des épreuves de performance en arithmétique pour classer les individus, le taux de 5 à 7 % dépendant seulement de critères fixés a priori (par exemple, avoir deux ans de retard dans une échelle standardisée de performance).

    Nevertheless On/related to

11. Bien que ces différences puissent paraître mineures, elles ont de quoi frapper, de même d’ailleurs que certaines absences de différence.

    Are striking